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1．什么叫教学设计？

教学设计指的是在现代教育思想和理论的指导下，运用系统的方法，对整个教学过程进行规划和安排的一个可操作过程

2．一门网络课程具有哪些功能?

教学功能 参考功能 资源功能 信息传递与反馈的功能

3．网络教育的教学设计包含哪几个步骤？

教学任务、学习者和目标设计、教学方案设计、课程评估以及课程修改

4．教学目标可以分为哪三大类？

认知领域 情感领域 动作技能领域

5．教学方案设计包含哪些内容？

教学方案设计的目的就是要按照教学目标的要求，对课程的教学方法、学习内容、教学过程结构以及学习评价进行规划

6．加涅将学习的内容分成了哪五大类？它们同教学目标有什么关系？

事实的学习、概念的学习、技能的学习、原理的学习和解决问题的学习

关系可以用图11-2表示

7．教学网站应该包含哪几个方面的内容？

课程介绍 课件和课程材料 参考资料列表 多媒体教学材料 课程计划 班级计划 教学手册 选课系统 常见问题 咨询 教师和学生名册

8．学习评价可以分为哪三种？每种评价有什么作用？

诊断性评价、形成性评价和总结性评价

9．设计网络课程教学内容的时候要注意哪些问题？

设计好各种教学实例

注意学生反馈的各种问题

使用合适的手段向学生发放教学材料

仔细分析课程的教学内容

做好网络课程运行的准备工作

10．什么叫做课程的评估？它有什么意义？

课程评估指的是要收集各种有关课程的信息，并对这些信息进行数量化的描述，然后对该描述的结果做出价值上的判断

由于整个网络教育过程是在一个动态的过程中进行的，随着教学过程的不断深入，需要不断对课程进行修改，而修改的基本依据是评估的结果。所以课程的评估在整个网络教育过程中显得尤为重要。

11．结构化课程评估的内容包括哪几个方面？

教学形式

教学材料发送方式

反馈通道

服务器运行情况

学习者的学习状态

学习者参与程度

与其他教师的交流

教学网页的检查

12．为什么要进行课程的修改？

课程修改并不是要对整个课程进行重新设计，而是要针对在教学过程中所碰到的各种问题，有目的地修改课程设计过程中不适合教学需要的部分。通过结构化的课程评估，可以使我们对整个课程的设计有一个比较清楚的认识。哪些地方是比较适合教学需要的，哪些部分在教学的过程中还存在这样或者那样的问题，这些都可以通过课程修改这一环节来进行纠正

13．课程的修改要兼顾哪些方面的内容？

不适合学生学习的内容

新技术的发展

网络服务器的运行状态

学生连网情况

技术问题的改进

教学方法的改变